Recursos Midiáticos dentro do Ambiente Escolar

Autoras: Ana Carolina Salgado Valadares Vieira

Carla Silva da Costa

Jordânia da Costa Silva

Kariane Dias de Sousa

Nayana Rocha Del Poço de Camargo

Samara Dias da Luz Santos

 

Resumo: Os Recursos Midiáticos dentro do Ambiente Escolar tem como utilidade facilitar o trabalho do professor e tornar as aulas mais proveitosas. Neste modo, os professores ao utilizarem esses recursos na opinião dos alunos tornam as aulas mais atrativas e divertidas, e para os professores as aulas tem mais aproveitamento.

            Ao incluírem esses recursos no seu planejamento como radio, televisão, computadores, os professores estão fazendo com que os alunos possam tem acesso as tecnologias.

Abstract: The media resources within the school environment is to use the teacher's job easier and make the lessons more profitable.

In this way, the teachers use these resources in the opinion of the students make the lessons more attractive and fun for teachers and classes have more use. By including these features in your planning as radio, television, computers, teachers aremaking students can have access to the technologies.

Palavras –chave : recursos – computador -  alunos – professores.

INTRODUÇÃO

A utilização de recursos midiáticos em sala de aula, traz uma idéia de inclusão onde se insere no processo de aprendizagem as tecnologias presentes na vida dos educando no ambiente não escolar.

Moran afirma que: conhecimento não é fragmentado, mas interdependente, interligado, inter sensorial. Conhecer significa compreender todas as dimensões da realidade, captar e expressar essa totalidade de forma cada vez mais ampla e integral. Conhecemos mais e melhor conectando, juntando, relacionando, acessando o nosso objeto de todos os pontos de vista, por todos os caminhos, integrando-os da forma mais rica. (MORAN, 2006, p.18).

É importante que a escola tenha múltiplos meios de ensino e que o educador se utilize dos tais para enriquecer suas aulas e abrir novas janelas de possibilidades para seus alunos.

RECURSOS MIDIÁTICOS DENTRO DO AMBIENTE ESCOLAR

Realizamos um trabalho de pesquisa sobre os Recursos Midiáticos dentro do Ambiente Escolar em uma Escola Municipal e outra Escola Estadual. Fomos orientadas a observamos o PPP (Projeto Político Pedagógico). das Escolas e verificamos quais os recursos midiáticos existentes dentro dos dois ambientes Escolares e como estes recursos são utilizados em sala pelos professores de forma pedagógica e com planejamento.

Pois “Rejeitar as mídias é rejeitar a técnica enquanto benefício do ser humano. As novas tecnologias, como a Internet, são aliadas na disseminação de informação, enquanto elementares na construção do conhecimento”.

Ao visitarmos a Escola Municipal constatamos a existência de um laboratório de informática contendo dez Computadores, dois Televisores, e um Data show, Vinte professores e duzentos e quarenta e cinco alunos. Por conseguinte realizamos uma entrevista com 2% dos alunos e com a coordenadora das escola, já os professores não foi possível entrevistá-los pois não tivemos acesso a eles. Referente ao PPP (Projeto Político Pedagógico). Não tivemos acesso a ele pois segundo a coordenadora o PPP esta em reelaboração.

De acordo com a coordenadora o laboratório de informática é utilizado de forma regular pelos professores de acordo com o planejamento de suas aulas. As atividades realizadas no laboratório são: pesquisas feitas pelos alunos entre outras. Perguntamos se os professores possuem curso especifico na área da informática? A coordenadora nos informou que todos os professores da unidade de estudo passaram do curso Brasil online que os qualificou para orientarem seus alunos na utilização dos computadores.

       Conversamos com os alunos e perguntamos a eles se eles gostam das aulas nas quais os recursos midiáticos são utilizados? Estes responderam: “gostamos muitos das aulas porque com a utilização dos recursos, as aulas ficam mais atrativas e interessantes. Em seguida perguntamos aos alunos se o laboratório de informática é utilizada de forma regular? eles responderam que o laboratório é utilizado sim mas não com muita freqüência.

Entendemos “que a mídia tem se mostrado como um objeto de estudo não só na Comunicação, como também para a Educação, pois reflete e reproduz questões do cotidiano”. Portanto observamos que a Escola municipal utiliza seus recursos midiáticos de forma pedagógica de forma a contribuir na construção do conhecimentos dos alunos e estes  por sua vez demonstram interesse nestas aulas e uma melhor produtividade.

Em seguida visitamos a Escola Estadual e La constatamos que a mesma possui um laboratório de informática contendo quinze computadores, três Televisores, um Data Show, dois DVD’s e um aparelho de som. Duzentos e setenta e três alunos, dez professores. Referente ao PPP (Projeto Político Pedagógico) não tivemos acesso ao mesmo pois estava trancado e a coordenadora não estava com a chave.

Em seguida realizamos uma entrevista com 50% dos professores e com 13,9% dos alunos. De acordo com os professores eles não utilizam o laboratório de informática porque o mesmo esta em manutenção, mas os outros recursos como a televisão e o DVD são bastante utilizados em suas aulas tornando-as mais atrativas.

 De acordo com os alunos os recursos mais utilizados pelos professores são a televisão e o DVD principalmente a professora da disciplina de Artes onde ela passa DVDs com o tema historia da Arte. Os professores das disciplinas de Português, Artes e Educação Física e Inglês utilizam os recursos os alunos também utilizam o DVD para apresentação de trabalhos em classe

Apesar dos laboratório de informática não esta funcionando  a televisão demonstra ser uma importante ferramenta pedagógica  pois “a televisão  ainda é uma das ferramentas essenciais para manter os indivíduos conscientes do que acontece ao seu redor”. destaca que o que era causa de alienação será oportunidade para formação. O que era convite à hipnose passará a uma provocação para reflexão crítica, com a televisão transformando-se em um meio que enriquece. Se assim considerarmos, os professores terão que tematizar a mídia. “Logicamente, fala-se do seu conteúdo”.

CONCLUSÃO

Neste trabalho podemos observar que os recursos midiáticos são utilizados como ferramenta pedagógica, contribuindo para aprendizagem, tornado as aulas mais proveitosas e atrativas.Apesar de existirem laboratórios de informática nas escolas, os computadores não são utilizados com freqüência o que deveria ser, já que é um meio para auxiliar o professor no processo de aprendizagem do aluno. É importante que o professor no seu planejamento utilize esses recursos para serem trabalhados de forma dinâmica, obtendo um maior rendimento dos alunos.

É necessário que o governo contribua através de programas educativos que incentivem os professores a compreenderem a importância desses recursos dentro do ambiente escolar. Portanto conclui-se que com o avanço da tecnologia faz-se necessário à utilização desses meios midiáticos para que o objetivo seja alcançado sendo que o aluno é o foco principal.

REFERÊNCIA

SANFELICE, Gustavo Roese e  ARAUJO, Denise Castilhos. MÍDIA E AÇÃO PEDAGÓGICA: possibilidades de encontro s/d. disponível em: http://www.alaic.net/ponencias/UNIrev_Araujo_e_Sanfelice.pdf . acessado em 08 de dezembro de 2011.

O Computador na Sociedade do Conhecimento

José Arnaldo Valente

Os textos reunidos nesta obra elaborada pelo professor José Arnaldo Valente, abordam a utilização do computador na educação. O autor destaca que a utilização de computadores na Educação é muito mais diversificada, interessante e desafiadora, do que simplesmente a de transmitir informação ao aprendiz, o computador pode auxiliar no processo de construção do seu conhecimento.

Entretanto, o uso do computador em muitos casos não esta tendo o retorno esperado. Os profissionais da educação não mudam seus métodos de ensino e acaba por utiliza o computador em atividades extraclasse, com o intuito de ter a Informática na escola, porém sem modificar o esquema tradicional de ensino.

Por outro lado, o texto refere-se o uso da informática na educação tendo o professor da disciplina curricular que tem o conhecimento sobre os conteúdos educacionais, podendo o mesmo alterá-los quando for necessário para melhor compreensão dos alunos.

Assim, o uso do computador como ferramenta de ensino requer enormes desafios. O profissional da educação deve em primeiro lugar, implica entender o computador como uma nova maneira de representar o conhecimento, provocando um redimensionamento dos conceitos já conhecidos e possibilitando a busca e compreensão de novas idéias e valores.

VALENTE, José Arnaldo. O computador na sociedade do conhecimento. Coleção Informática para a mudança na Educação.

Informática e Formação de Professores

                                          
 Elizabeth Bianconcini de Almeida

O texto apresentado pela professora Elizabeth Bianconcini de Almeida aborda a utilização de tecnologia informática no ambiente educacional. A autora destaca o uso de computadores a possibilidade de representar e testar idéias, que levam à criação de um mundo abstrato e simbólico, ao mesmo tempo que introduz diferentes formas de atuação e de interação entre as pessoas, utilizando assim o computador como ferramenta pedagógica, através de formação dos professores.

Mas ao mesmo tempo em que se e implantada novas tecnologias nas instituições educacionais, deve-se levar em consideração o percentual de crianças brasileiras que não possuem condições mínimas favoráveis ao desenvolvimento da aprendizagem. Através dessa divergência que Dowbor (1994: 122) acrescenta que “frente à existência paralela deste atraso e da modernização, é que temos que trabalhar em ‘dois tempos’, fazendo o melhor possível no universo preterido que constitui a nossa Educação, mas criando rapidamente as condições para uma utilização ‘nossa’ dos novos potenciais que surgem”.

Assim a instituição educacional deve juntamente com a comunidade explorar e construir conhecimentos segundo as necessidades de seu desenvolvimento, fazendo assim com que se consiga atingir a proposta de modernização da educação e o professor desenvolva o papel de promotor da aprendizagem.

Entretanto a modernização e a implementação de novas tecnologias no ambiente educacional, não deve ser vista como uma solução para os problemas educacionais existentes. Através das observações feitas neste texto e que se pode observar o quanto ainda e complexo a utilização dessas tecnologias, por isso se torna tão necessário compreender os conhecimentos emergentes da sociedade para que se possa integra ao conhecimento educativo.

Contudo, e de fundamental importância considerar que os novos instrumentos tecnológicos que estão sendo utilizados, pelos profissionais da área da educação, introduz novas formas de fazer e de interagir, modifica a maneira como se pensa e como se aprende, o individuo diante a sociedade.

ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini de. Informatica e Formação de Professores. Coleção Informática para a mudança na Educação. Editora. Estação Palavra .

Aprender a conviver